Propiedades psicométricas de un instrumento que mide la competencia digital docente en profesores mexicanos de distinto nivel educativo

Resumen

El objetivo del estudio fue analizar las propiedades psicométricas del Cuestionario para la Identificación del Nivel de Alfabetización Digital (CINAD), utilizando el Análisis Factorial Exploratorio (AFE) y el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC). Participaron 1204 profesores mexicanos de educación básica (preescolar, primaria y secundaria) y media superior (bachillerato), seleccionados a través de un muestreo por conveniencia, con edades comprendidas entre los 20 y 40 años (77 %, M = 33.38, DE = 9.53). El AFE permitió confirmar la estructura teórica propuesta de tres factores: tecnológico, informacional y pedagógico, y una reducción para el instrumento de 52 a 42 ítems. Los resultados del AFC indicaron que el modelo ajustado (36 ítems) representa mejor los datos, que es confiable e invariante entre niveles educativos. Se concluye que el CINAD presenta propiedades psicométricas adecuadas para medir la competencia digital docente en los cuatro niveles educativos incluidos en este estudio.